Programa avanzado de cuidados del paciente con ictus para auxiliares de enfermería
Las deficiencias derivadas de los trastornos cerebrovasculares suponen una gran responsabilidad para el personal de enfermería que cuida de estos pacientes debido a la complejidad de la asistencia que requieren.
El ictus es un proceso impactante tanto para los pacientes como para sus familias, tiene una gran repercusión a nivel social, familiar y sanitario por las secuelas y dependencia que produce.
Duración
275 horas
Modalidad
Online
Autores
Lucía Pérez Sánchez
Mariano Fidel Herrero Calvo
Dirigido a
TCAE
Objetivos
- Conocer la anatomía y fisiología básica implicadas en la deglución.
- Conocer la definición, causas y complicaciones asociadas a la disfagia orofaríngea.
- Detectar signos de alarma durante la alimentación e hidratación.
- Conocer las situaciones en las que no es seguro administrar líquidos y/o alimentos.
- Conocer cómo modificar la consistencia de los líquidos para pacientes con disfagia orofaríngea asegurando una hidratación segura.
- Conocer la actuación adecuada de las auxiliares de enfermería frente a situaciones complejas en pacientes con disfagia orofaríngea.
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Contenido
Módulo 1. Fundamentos y aspectos básicos en patología cerebrovascular
1.1. Generalidades Actividad interactiva.
1.2. Epidemiología. Impacto social.
1.3. Factores de riesgo.
1.4. Fisiopatología del ictus. Principales síndromes.
1.5. Complicaciones.
1.6. Pruebas diagnósticas.
1.7. Tratamiento. Ictus isquémico o hemorrágico.
1.8. Código Ictus.
1.9. Unidad de Ictus (definición, valoración y cuidados).
Módulo 2. Atención al paciente hospitalizado con Ictus
2.1. Cuidados generales del paciente con ictus Actividad interactiva.
2.2. Manejo del paciente con deterioro de la movilidad y/o sensibilidad Actividad interactiva.
2.3. Manejo del paciente con alteración de la función cognitiva Actividad interactiva.
2.4. Manejo del paciente con trastorno del lenguaje Actividad interactiva.
2.5. Necesidades psicoemocionales del paciente con Ictus Actividad interactiva.
2.6. Cuidados del paciente con Ictus en situación terminal Actividad interactiva.
2.7. Atención al cuidador principal Actividad interactiva.
Módulo 3. Disfagia orofaríngea
3.1. Disfagia Orofaríngea (DOF) en pacientes con Ictus.
3.2. Anatomía y fisiología de la deglución.
3.3. Clasificación DOF.
3.4. Pruebas Diagnósticas.
3.5. Valoración nutricional en pacientes con Ictus.
3.6. Medidas higiénicas en DOF.
3.7. Unidades funcionales de DOF Actividad interactiva.
Módulo 4. Patologías asociadas a Ictus. Consideraciones especiales
4.1. Parkinson.
4.2. Enfermedad de Alzheimer. Manejo del Síndrome Confusional Agudo.
4.3. Paciente joven con ictus.
4.4. Paciente ictus geriátrico.
4.5. Paciente polimedicado con ictus Actividad interactiva.
Módulo 5. Prevención primaria y secundaria del Ictus
5.1. Factores de riesgo cerebrovascular Actividad interactiva.
5.2. Control de factores de riesgo. Intervención sobre los estilos de vida Actividad interactiva.
5.3. Educación para la salud (EpS) Actividad interactiva.
5.4. El equipo multidisciplinar de atención al paciente con Ictus.
5.5. Comunicación eficaz Actividad interactiva.
Módulo 6. Rehabilitación en el ictus
6.1. Rehabilitación en fase aguda.
6.2. Logopedia.
6.3. Terapia Ocupacional.
6.4. Fisioterapia.
6.5. Neuropsicología.
6.6. Manejo de la espasticidad.
6.7. Nuevas tecnologías. Realidad virtual.
6.8. Formación familiar y cuidador principal.
Autores
Lucía Pérez Sánchez
Lucía Pérez Sánchez, con grado en enfermería por la Universidad de Castilla La-Mancha, curso 2000-2003. Curso de experto en Enfermería en las Áreas de Quirófano y Reanimación (2013).
Formación de postgrado con múltiples cursos enfocados a la enfermería geriátrica, enfermería de urgencias y en enfermería de cirugía menor y cirugía general.
La experiencia profesional se inició en el complejo hospitalario de Toledo, dependiente de la Consejería de Sanidad de Castilla La-Mancha, en diferentes unidades de hospitalización, entre los años 2003-2005.
Entre los años 2005-2018, se formó su carrera profesional en Madrid, en la Consejería de Sanidad de Madrid. Del 2005-2011, trabajando en distintos servicios como medicina interna, urgencias, cirugía, etc. Y entre el 2011-2014, desarrollo su trabajo en las unidades de quirófano y reanimación, en las que se especializó. El último periodo, entre 2014-2018, trabajó como enfermera de Atención Primaria, ejerciendo también como Responsable de Enfermería.
El último periodo, desde el 2018 hasta la actualidad, está trabajando en un Centro Municipal de Salud, dependiente del Departamento de Prevención y Promoción de la Salud del Ayuntamiento de Madrid. En este puesto ejerce funciones propias de prevención y promoción de la salud, realizando cursos, talleres, charlas en colegios, asociaciones, escuelas infantiles y consulta individual.
Mariano Fidel Herrero Calvo
Mariano Fidel Herrero Calvo con grado en enfermería por la Escuela de enfermería “Dr Dacio Crespo”, curso 1996-1999. Su educación sigue con Técnico superior en prevención de riesgos laborales por la Junta de CyL. (2000-2002) realizada la especialidad de higiene industrial. Con formación de Postgrado, siendo múltiples los cursos realizados, estando en su mayoría orientados hacia las urgencias.
La experiencia profesional se inició como enfermero a la Consejería de Sanidad de Castilla y León (1999-2004), durante ese periodo ha trabajado en distintos servicios tales como: urgencias, radiodiagnóstico, medicina interna, neumología, nefrología, hematología, traumatología y atención primaria. Del 2004 a 2018 trabajó como enfermero en la Consejería de Sanidad de la Comunidad de Madrid, durante ese periodo se ha trabajado en distintos servicios tales como: urgencias, medicina interna, neurología y atención primaria. Durante ese periodo cabe destacar además haber trabajado como responsable de enfermería en un centro de atención primaria. Actualmente es enfermero en el Ministerio de Defensa desde 2018 en la Unidad de Cuidados Intensivos.
En sus aptitudes se destaca el trabajo en equipo, las buenas capacidades para la docencia y la capacidad de organización.
Finalmente, destacar que ha sido docente en 13 ocasiones de un curso de electrocardiografía impartido para la Gerencia de Atención primaria de la Comunidad de Madrid y docente de curso de preparación de oposiciones para CSIT para la comunidad de Madrid.
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